剧情简介
贺勤(📑)说的那番话越想越带(🏹)劲，孟行悠(🖇)还把自己整得有些感(🛏)动，坐下(xià(🍟) )来后，对(duì )着迟砚感慨(🥢)颇多：勤(🌵)哥一(🆚)个数学老师口才(👋)不比许先(🛋)生差(🍀)啊，什么‘(🚺)教育是(😯)一个过程，不是(🚍)一场(chǎng )谁(💙)输谁赢(❤)的比赛’，听听(👾)这话，多酷(🛎)多有范(🧀)，打死我我都说(🏷)不出来。 景(⬛)宝不太(🔖)高兴，低头生闷(😜)(mèn )气，无声(🛶)跟迟砚(💜)较劲。 迟砚好笑(😢)又无奈，看(🦇)看煎饼摊子又看看孟(🈺)行悠，问：(🙉)这个饼能(néng )加肉吗？(🔕) 孟行悠似(🔥)懂非懂，想再问点什么(🎤)，人已经到(🔀)了。 如果喜欢很难被成(🔍)全，那任由(🚽)它被(🤞)时(shí )间淡化，说不(🚼)定也是一件好(🕘)事？ 我不(🎏)近视。迟(⛹)砚站在讲台上(🍉)，对着后面(✋)的黑板(🚮)端详了好几秒(💁)，才中肯评(🍉)(píng )价，不(😎)深，继续涂。 难得(🏝)这一路她(🔩)也没说(🎍)一句话，倒不是(🛌)觉得有个(🐰)小朋友在拘束，只(zhī )是(🎶)怕自己(jǐ(📻) )哪句话不对，万一触碰(📟)到小朋友(📏)的雷区，那就不好了。 孟(😹)行悠不信(🤨)，把手放下来凑上(shàng )前(🧝)看，发(fā )现(💩)镜片(📪)还真没度数，是平(🚕)光的。 还行(🐞)吧。迟(💟)砚站得挺(👪)累，随便(😕)拉开一张椅子(💹)坐下，不(bú(🚤) )紧不慢(🏔)地(dì )说，再来几(🕠)次我估计(😯)能产生(🎵)免疫了，你加把(😺)劲。 你们这(🚙)样还上(🕌)什么课！不把问(👜)题交代(dà(🖤)i )情况，就(jiù )把你们家长(➕)找来。
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